他辛辛苦苦地爬山,一路上对拽着藤蔓飞下的怪物左闪右避,好不容易杀尽了怪物,却在拐弯的时候被落石砸碎了脑袋;
第二个角色是个杀手,他要将所有的西瓜吃掉,将蜜桃装进袋子里,砍掉人头,却被伪装成蜜桃的炸死了;
第八个角色是女孩儿,在黑暗的鬼屋里根据信息判断出谁是鬼,贴上符咒,判断出来后刚迈一步,踩到下陷的地板跌得粉身碎骨。
他只玩到第八个。
“苏倾”她的围裙被人用力拽了一下。
苏倾回过头去,厨房里饭香盈满,男孩拿着游戏机,仰头看着她,怒气冲冲“你玩我。”
“剩下九十二关其实都是一样的对不对只要有同一个逻辑错误就会死。”
“那你为什么总是死”苏倾将绿油油的花椰菜装盘,慢慢地回头看着他笑道,“现在记住了吗”
“”y忽然意识到,这个错误,正是他最近的作业中总是重复出现的错误。
她俏皮地笑着,喂给他一片切好的培根“记忆强化。”
“真没意思。”他哼着,嚼着培根,扭身出了厨房。
y在年底六年级结业。
这意味着他即将变成一个初中生了。
小学的最后一节手工玻璃课上,老师教大家锻造一样玻璃器皿,作为结课作业,并可以带回去做毕业纪念。
许多女孩子将玻璃切割成漂亮的多面体,使他们像钻石一样熠熠生辉。也有人做了玻璃摆件兔子,玻璃钟表,一个中国学生甚至雕刻了玻璃制的花鸟屏风,受到了大家的围观和赞赏,孩子们拍下照片上传到了社交网站。
奥地利的女老师则在手工教室的角落驻足,她饶有兴趣地停留在最后一排的一个男孩子身边。
“让我看看这件作品。”
她小心地拿起他操作台上的玻璃环来看,它并不像其他孩子的作品一样是某个具体的物象,而是非常抽象的、几何化的有缺口的圆形,而且它是有颜色的,一端呈现出沉淀的浅蓝色。
她惊奇地发现,随着她的手的触摸,那蓝色迅速向另一端蔓延了“天哪,这是什么”
“温度计。”那个男孩子坐在座位上淡淡地答。孩子们都聚拢过来,好奇地看着,
“你在里面灌了什么”老师问。
“酒精。”他垂下眼睛。在心里补充,和05的蓝黑色墨水。
“我知道。”有人说,“其实就是热胀冷缩的原理嘛。”
“可是外面到处都是温度计,为什么不直接买一个呢”
孩子们是无法理解的。
老师五味杂陈地想。温度计是精密仪器,而精密仪器是科学的象征,并非一节手工课可以承担。
这个玻璃圆环锻造得光滑且完美,厚度均匀,刻度的间距和位置都经过复杂的计算,他借助了计算机和锻造仪器,且一定操作得很熟练。
这个叫y的混血男孩在班级里沉默寡言,总是独来
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