小瞧了,她记笔记少是因为东西早就印在脑子里了。
“好记性不如烂笔头”这句话有点不对,如果记性足够好的话,确实不用用笔记录,留作后边复习的素材。
亦清清记的都不是知识点,而是她跟着老师的思路,在上课过程中冒出的疑问。
这疑问她也不用在这会儿人多的时候去问老师,回去后,去技能教学模式里问就好了。
她这会儿正琢磨着要不要改变一下日后学习的策略呢!
重复第二遍听课,亦清清发现,差不多也就能起个复习巩固的效果了,并没有更多的收获,因为她在技能教学模式里第一遍一对一上课的时候,对内容就已经掌握的差不多了。
她自我翻书复习的速度也比再完整听一遍老师讲课要快很多。
等于说第二遍完整听课对她的复习意义和查缺补漏的意义都很小。
这样的话,每次在技能教学模式里听一遍,上课时又再听一遍就有些浪费时间了。
亦清清想了想,还是决定调整一下,学校上课她必须按时到,就只能调整一下自己在技能教学模式里学习的计划了。
她打算以后都把新课内容留在课堂上学习。
课前只通读记忆一下教材的内容作为预习,上课的时候记录下有疑问的地方,等回去后,再进技能教学模式问老师。
这样可以节省很多时间,节省出来的时间她可以学习其他技能,比如她今天就打算去签到的制药工程相关课程。
没多久第一大节的下半小节课又开始了。
认真听课的时间总是过的特别快。
下节课制药工程的课程内容就和中医制药的不同了,宋和美和亦清清就得分开各自去不同的教室去上课了。
“我想去上厕所,你去不去?”下课后,亦清清问。
她们制药班的上课教室都在同一层,还有几个实验室,制药工程和她们分开上课的地方都在靠厕所的那边,有的教室门口有好几个签到地。
亦清清之所以这么确定这些签到地就是对应课程的签到地,不只是因为签到地都需要多个签到点,主要是有多门课程的教室门口,签到地的数量和课程数量是一样的。
“去去去,一起吧!”宋和美说。
两人往厕所去的路上,亦清清顺便蹭到了签到地,签了到。
【在医学系107教室签到,获得药物合成反应技能】
果然是对应课程的技能,只是不像中医制药技能,是包含了所有中医制药专业的课程内容,这些技能都是分开的,每一个都要花签到点签到。
还好她高考成绩好奖励了不少签到点,不然光攒齐签到这些技能的签到点都不知道还要多长时间。
是她切实需要的东西,她也就舍得花签到点了,继续签到。
【在医学系108教室签到,获得制药分离工程技能】
……
一直把所有的制药工程课程都签到手后,系统突然出现了一条信息提示。
【已集齐大学阶段所有中医制药和制药工程的课程,相关技能合成新技能:制药】
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