赵江云轻轻拉上了窗帘，又点燃了一支檀香放在窗台上，扭头对陆缘说道：“坐”
陆缘点点头，慢慢坐下。
这里是高一物理教研室，所有高一的老师都在这里办公，不过此时只有三个在里面，其中就包括赵江云。
一个老师开着音乐外放，播放的是去年开始大火的歌曲《看的最远的地方》
如果不考虑金钱，事业等因素，在这种氛围下工作好像也是一个不错的选择呢。
赵江云也是一个很务实的老师，不会对差生有歧视，也不会对好学生有太多偏爱，因为他也喜欢长得好看的，毕竟当教师已经不容易，如果台下坐的还都是俊男靓女，显然心情也会好一些
只能说，九班的学生质量还是相当好的。
他对陆缘态度也不错，也没因为上周的请假有什么芥蒂。
“说说吧，怎么个天才法”赵江云笑道。
“嗯，过目不忘算不算?”陆缘说道。
“哦？”赵江云一愣，放下了手上的茶杯，然后在书架上翻出一本书递给陆缘：“你背一下我看看”
他的第一反应不是怀疑，而是让你证明
该说不愧是理科老师么
陆缘接过书看了眼，当代教育心理学
他也不废话，直接翻到了正文页面，开始背诵。
第四节课是语文，属于一节课不听也不会落下什么的课程，所以赵江云和许沁打了个招呼，所以接下来的四十分钟，陆缘可以随便用。
陆缘翻开了书，一页页开始看，他本来只是抱着完成任务的心态看的，但看着看着，他就看进去了
学生都觉得自己很聪明，可以骗到老师，可以在老师眼皮子底下耍小动作而不被发现之类的，曾经的陆缘也是这么觉得的。
但是看了会儿后他就发现，他们学生会犯的事儿好像这书上都有写啊！
当然这些只是一小部分内容，大部分还是各种调整学生心态，督促学生上进的办法，整本书总结下来大概就是六个字：耐心，细心，倾听
十五分钟后，陆缘把书递了回去。
“背完了？”赵江云哑然，正常人翻个大概下来都不止十五分钟吧
“那倒没有，不过前五十页我背下来了”陆缘回答：“如果要证明的话，这已经够了吧！”
赵江云皱着眉翻了一页，然后问道：“说说皮亚杰的认知发展阶段论”
陆缘一笑，道：“个体在从出生到成熟的发展过程中表现出四个阶段：(1)感知运动阶段(0-2岁)此阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化，其认知活动主要是通过探索感知觉与运动之间的关系获得动作经验，形成图示。手的抓取和嘴的吸吮使他们探索周围世界的主要手段。这一时期，儿童的认知能力也是逐渐发展的，从对事物的被动反应发展到主动的探究。本阶段儿童还不能使用语言和抽象符号来命名
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