完美，但其中一道大题的答案，竟然连阅卷老师都没看懂。

　　阅卷老师也没敢随便下笔评分，而是找了小组组长讨论了这题，然后发现做这份试卷的考生居然在国赛上现场推导出一个新的定理，并用其答题并回答。

　　自己推导一个定理、证明一个结论，应该是学习数学物理人的基本功，所以在学习过程中自己独立推出很多新结论是很正常的现象啦。

　　但谁让萧函拿出来的这个定理不一般，对这个世界的人来说是前所未有全新的，甚至应用性很高，无论是物理领域还是数学领域。可以说，以这个定理为核心发表篇硕博论文都够了。

　　这才惊动了这么多人，连华国数协都过问了。

　　“我们想问你，这个定理是你推导出来的吗？”邹教授目光带着丝丝激动希冀地问道。

　　明白真相后，宋老师和省队老师他们都目瞪口呆了，这完全超出了他们的想象。

　　萧函也没想到会是这么回事，前面就有说因为有上个世界数十年的科研经历，她的知识拓展面可以说是超越了任何一位学生，再生僻的定理学说，思维推导理论，她都知晓。

　　一道题她总能想到十几种方式去解答，任它再刁钻也为难不了萧函，总能想到解决的方法。

　　有什么好的方法定理导论能够解题的，萧函就直接拿来用了，比如这道题的答案中被邹教授他们认为是全新定理，其实是萧函在上个世界某项研究里为解决问题而无意发现的一个规律，只是这个世界的科学研究工作者还没来得及发现而已。

　　萧函答题的时候思路太快，没多想就顺手就用了。

　　结果居然‘翻车了’。

　　想想她上个时代沉浸在研究攻克武器项目时偶然发现的定理，在这个世界和平盛世还没被发现推导出来，萧函不知道该是骄傲还是无奈了。

　　不过说是她推导出来的也没错，就是多花了些时间，当着这么多人的面，萧函只好点了点头。

　　邹教授更加激动了，但一个全新定理的发现和证明是件严肃的事情，哪怕他们早就重复验证了数十次，还要再看程音亲自演示一遍。

　　室内也有黑板，萧函拿起粉笔，当着众人的面直接写了起来。

　　用起定理来呢只须写几行字，但证明起来，写满一整张黑板都是随随便便的事。写出她的推导证明过程还要接受房间里各位老师教授的质疑提问。

　　这些人包括邹教授在内，虽然面上和善，但提的问题一个比一个刁钻，压根没有照顾程音还是个学生的心思。

　　萧函倒是耐心，一一作出了回答，逻辑清晰，思维缜密，是她惹出来的‘麻烦’，也该由她收拾。

　　萧函的班主任宋老师感觉自己旁观了一场小型的研讨会，而其中当之无愧的主角，就是她的学生萧函。

　　连和她一起来的那位数学省队的老

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