：“王局，二老师，你们可能对学校里不太了解，根据我的经验，越是不让他们说他们反而越会说。”
“倒是有这种情况。”二凤点点头：“但是至少这样不会引起混乱，相比于学生们的学习状态，我们更担心的是他们的安全问题，以及社会的稳定。”
“二凤这话不错。”王局也点点头：“张老师，您说得应该是对的，这点我不否认，但是咱们思考的角度有所不同。又或者，也许你有更好的办法？”
“更好倒是谈不上。”张老师摇摇头：“不过我倒是却是有个想法。”
“你说。”王局点点头，采不采纳是自己的事，但是既然对方提出来了，那就让他说说也是好的，说不定就有了更好的解决方案呢。
“我个人认为，堵不如疏，与其不让大家谈，不如咱们先谈。”张老师想了想，继续说到：“依我看，咱们可以把这件事应用在教学上。”
“咱们谈？应用在教学上？”二凤微微皱眉：“这怎么用啊？”
“把这件事当作教学素材啊。”说到这里，张老师来了兴致，眉飞色舞地说了起来：“我举个例子，比如说语文，二老师，你就可以讲怎么写新闻报道，让同学们利用自己学的知识，把这件事尽可能详细地描述出来，在每人写一个一千字的小作文，不就很好？”
“这……”二凤挑挑眉，沉思了半天点了点头：“也不是不行，我语文能讲。”
“嗯。”张老师点点头：“这样九科老师都讲一遍，同学们也就听够了。”
“可是……”二凤皱眉沉思了半天：“语文能讲，其他科目怎么讲？”
“您说科目，都能讲。”张老师很自信地说到。
“英语？”
“英文报道。”
“数学？”
“挖掘时间和挖掘效率，如果觉得太简单的话，还可以算一下挖掘角度，做一个几何题。”
“……”二凤无语地看着张老师：“那物理呢？”
“受力啊，如果铲子不小心敲到了骨头，会受什么方向的几个力？”
“化学？”
“检验试剂不就是化学吗？”
“生物？”
“死的东西是什么？那么大一个骷髅架子，什么不能讲？”
“倒确实。”二凤点点头：“理科毕竟是应用型学科，却是好讲，那文科呢？文科你想讲什么？”
“政治讲法律，历史讲古墓，地理讲化石，二老师，您觉得可以吗？”张老师完全不慌。
“王局，您怎么看？”二凤没挑出什么毛病，只得看向了王局。
“有一定可行性。”王局点点头：“要不然，试试？”
“我还没说完。”张老师笑着说到：“最后还可以由王局您补一节安全教育课，教导大家注意安全，顺便解释一下现在的社会环境和十年前的不同，让学生们尽可以放心。”
“倒，倒确实可以？”王局挑挑眉，张老师这是把包括自己在内所有的人都已经安排好了啊。
“那就试试？”赵枫是完全不懂这些，但是听张老师说得头头是道，好像很厉害的样子？
“那就，试试。”王局点了点头，算是把这件事定下来了。
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